fiche de suivi hebdomadaire 17

Royer Amélie

Date :05/03/10

Travaux réalisés:
En groupe : Non
Personnel : Oui

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :

-La rédaction du développement du tpe est presque terminée.
-le projet de la maquette est de nouveau d'actualité, nous avons demandé le concours des professeurs de physique pour être plus efficaces.

Dificultés rencontrées :-aucune

Signature de l'élève: Royer Amélie

Fiche de suivi hebdomadaire 16

Royer Amélie

Date :26/02/10

Travaux réalisés:

En groupe : Non
Personnel : Oui

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :

-La rédaction du développement du tpe a été continué. Il sera très prochainement terminé pour une mise en commun et une finalisation du TPE.

Dificultés rencontrées :

-La partie que je rédige est extrèmement pauvre en informations. j'ai peur de répéter des idées déjà développées dans les deux premières parties.

Solutions envisagées :

-Je vais bien entendu compléter mes informations avec mes recherches mais j'ai peur que ce ne soit pas suffisant.

Signature de l'élève: Royer Amélie

Amélie Royer, fiche étape 4.

Synthèse de la production :

Je me nomme Amélie ROYER et j'ai travaillé cette année avec Mélody PIGEON et Gildas TANGUY dans le but d'élaborer un TPE riche et explicite sur le sujet de la chambre noire ou camera obscura.

La chambre noire est un sujet appartenant originellement au grand thème " l'homme et la nature", mais d'après la problématique vers laquelle nous l'avons orienté, la camera obscura s'insert plutôt dans le thème des avancées scientifiques et réalisations techniques. En effet, notre problématique se résume ainsi : "la chambre noire, une invention technique qui évolue selon les époques."

Au début des recherches, nous ne trouvions pas beaucoup d'informations sur la camera obscura et, découragée, j'ai envisagé de changer de sujet. Malgré cette brève hésitation, mes camarades et moi avons tenu bon et nous avons réussi à trouver des informations intéressantes et pu ainsi construire un plan qui nous convenait. Nous avons beaucoup travaillé en dehors des heures prévues pour les TPE pour rendre en temps et en heures nos fiches étapes contenant le plan, la problématique, l'introduction et la conclusion, choses difficiles à faire quand on manque d’éléments. Afin de savoir si le plan était cohérent avec notre problématique, nous l'avons montré à notre professeur d'histoire géographie qui nous encadre durant les TPE, qui nous a rassuré.

J’ai appris à connaître un sujet dont j'ignorais tout lorsque je l'ai choisi. En effet, au début de l'année, j'avais un large éventail de possibilités qui, pour la plupart, ne me parlaient pas. Je me suis sentie plus rassurée par la chambre noire, dont le nom m'était déjà plus familier. Pour moi, ces termes évoquaient la physique, puisque ce procédé joue sur les rayons de lumières et les effets d'optique.

Dès le début des recherches, nous avons tout de suite écarté le sujet de l'autre appellation chambre noire, la pièce obscure servant à développer des photographies, pour nous consacrer à l'appareil souvent méconnu qu'est la camera obscura. Comme moi-même je ne savais pas avec précision ce qu’était la camera obscura avant de faire un TPE sur ce sujet, cela m’a donné envie d’en apprendre plus et m’a motivé pour les recherches. De plus, être capable de donner des explications complexes sur un sujet pointu a été pour moi une grande satisfaction car on m’a souvent demandé ce qu’était la camera obscura et je sais que peu de gens peuvent répondre à cette question.

Globalement, les heures prévues pour les TPE se sont déroulées dans une ambiance de travail et d'échanges. Chaque personne du groupe travaillait de son côté pendant environ une heure et demi, puis nous mettions en commun le travail de chacun pour corriger les éventuelles erreurs et apporter des touches personnelles au dossier. Mis à part quelques petits désaccords sur certains points, comme le schéma réalisé sur géogébra par exemple, les séances se passaient dans la bonne humeur et dans un esprit de groupe. Nous nous sommes partagés les grandes parties du plan selon idées qui nous intéressaient plus particulièrement. Ainsi Gildas s’est-il orienté vers l’aspect mathématique du sujet, Mélody vers le côté histoire et moi-même vers la troisième partie, beaucoup plus abstraite concernant ce que la chambre noire a apporté au monde plus particulièrement aux peintres et dans la société, ainsi que l’héritage qu’elle a laissé, l’appareil photographique.

J’ai entièrement rédigé cette partie, même si c’est celle qui est la moins longue et la moins riche en informations que j’ai bien sur complété au fur et à mesure avec de nouvelles recherches. J’ai aussi rédigé l’introduction et la conclusion avec l’aide de mes camarades, mais c’est ensemble que nous avons trouvé le plan et la problématique.

Je garde un assez bon souvenir des TPE, mes recherches m’ont appris beaucoup de choses concernant la camera obscura, c’est très glorifiant de pouvoir expliquer son fonctionnement et son histoire à mes amis et ma famille. Le travail de groupe est très agréable, cela m’a aussi appris à régler les conflits. L’oral des TPE est pour moi un bon moyen de préparer les oraux plus importants comme celui de français. En effet, les TPE sont le premier grand exposé que je passe devant un jury, alors je suis un peu intimidée. Cette année, mon autonomie et mon organisation ont été mises à l’épreuve. Les TPE m’ont fait quelques sueurs froides par moments, mais j’ai toujours réussi à régler les problèmes. Je pense que les TPE ont été une très bonne expérience et j’espère que le fruit de mon travail est absorbant et facilement compréhensible pour permettre une agréable lecture à notre jury !

fiche de suivi hebdomadaire 15

Royer Amélie


Date :05/02/10


Travaux réalisés:

En groupe : Oui
Personnel : Oui

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon


Activités effectuées :

-La rédaction du développement du tpe a été continué. Il sera bientot disponible sur le blog, pendant les vacances je pense.

-Dificultés rencontrées :

-Pas de difficulté.

Signature de l'élève: Royer Amélie

fiche de suivi hebdomadaire 14

Royer Amélie


Date :29/01/10


Travaux réalisés:

En groupe : Oui
Personnel : Oui

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :

-Cour sur l'homothétie et l'isomètrie pour être au point sur le sujet grâce à l'aide du professeur de mathématiques.
-Continuation de la rédaction de la première et de la deuxième grande partie pour le dossier et la présentation orale.
-Vérification de l'introduction et de la conclusion par le professeur d'histoire-géographie.
-Recherche sur la façon de fabriquer une petite chambre noire que nous présenterions lors de l'oral.

Dificultés rencontrées:
- Il m'arrive très souvent d'être en désaccord avec Gildas quant aux informations rédigées dans les diverses sous-parties.

Solutions envisagées:- Je pense que des efforts seront à fournir des deux côtés, et que l'avis des professeurs sera surement nécessaire pour trancher afin de ne pas perdre trop de temps.

Signature de l'élève: Royer Amélie

Fiche de suivi hebdomadaire 13

Royer Amélie

Date :22/01/10

Travaux réalisés:

En groupe : Oui
Personnel : Oui


Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon


Activités effectuées :

-Élaboration de la conclusion.

- Début de la rédaction de la première et de la deuxième grande partie pour le dossier.

-Elaboration du power point.

-Répartition du temps de parole en parties équitables entre les membres du groupe.


Difficultés rencontrées:

- Nous aimerions l'avis des professeurs pour l'introduction et la conclusion de notre TPE.


Solutions envisagées:

- Un message sur le blog pourrait nous rassurer.

Signature de l'élève: Royer Amélie

Fiche Hebdomadaire 12

Royer Amélie

Date :15/01/10

Travaux réalisés:
En groupe : Oui
Personnel : Oui

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon
Activités effectuées :
-Élaboration de l'introduction.
-Recherches sur des points précis du plan.
- Nous avons continué l'élaboration de la présentation orale que nous donnerons devant le jury, en rédigeant l'introduction.

Difficultés rencontrées:
- Nous n'avons rencontré aucune difficultés.

Solutions envisagées:
- Aucune.

Signature de l'élève: Royer Amélie

Fiche de suivi hebdomadaire 11

Royer Amélie

Date :08/01/10

Travaux réalisés:

En groupe : Oui

Personnel : Oui

Lieu :

Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :

- Elaboration du plan en dehors des heures de TPE par manque de temps

- Elaboration de la fiche étape 3- Recherche sur des points précis du plan

- Recherche sur J.CRARY- Nous avons commencer l'élaboration de la présentation orale que nous donnerons devant le jury.

Difficultés rencontrées:

Nous n'avons pas trouvé le livre de J.CRARY car il n'est plus publié.

Solutions envisagées:

Trouver des informations concernant le livre ailleurs sans avoir besoin de l'acheter

Signature de l'élève: Amélie

fiche de suivi hebdomadaire 10

Amélie Royer

Date :18/12/09

Travaux réalisés :

En groupe : Non

Personnel : Oui

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :

- réflexion sur le plan :
II. De grandes découvertes apportées par de nombreux chercheurs.

- Biographie de tous les savants qui ont travaillé sur la chambre noire.

Difficultés non résolues :

- Manque de temps.

Solutions envisagées :

- Comme nos professeurs nous l'ont conseillé, nous allons travailler en dehors des heures prévues pour les TPE.

Signature de l'élève : Amélie

Fiche de suivi hebdomadaire 9

Amélie Royer

Date :04/12/09

Travaux réalisés :

En groupe : Oui

Personnel : Oui

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :

- Elaboration du plan :

I) Les découvertes scientifiques rythmées par les époques:

1- L'inquisition, une période de ralentissement.

2- La Renaissance, le renouveau de l'intérêt scientifique

3- La révolution industrielle, les nouvelle énergies apportent de grands progrès.

Le II portera sur l'aspect mathématiques.

- Chronologie de la Chambre noire

- Biographie de tous les savants qui ont travaillé sur la chambre noire

- Précisions apportées sur la bibliographie de la fiche étape n°2

Difficultés non résolues :

- Manque de temps.

Solutions envisagées :

- Comme nos professeurs nous l'ont conseillé, nous allons travailler en dehors des heures prévues pour les TPE.

Signature de l'élève : Amélie

Fiche hebdomadaire 8

Amélie Royer

Date :27/11/09

Travaux réalisés :

En groupe : Oui

Personnel : Oui

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :

- Rencontre avec les professeurs autour de la fiche étape 2.

- Modification du thème. A présent le thème est : avancées scientifiques et réalisations technologiques.

- Recheches sur les liens entre l'inquisition et la camera obscura.

- Liste des informations tirées des documents utilisés.

- Recherches sur les liens entre la renaissance et la chambre noire.

-Nous avons cerné la période concernant notre sujet : elle s'étend du IVème siècle avant JC jusqu'au XIXème siècle, le début de la photographie.

Difficultés non résolues :

- Manque de temps.

Solutions envisagées :

- Comme nos professeurs nous l'ont conseillé, nous allons travailler en dehors des heures prévues pour les TPE.

Signature de l'élève : Amélie

Fiche hebdomadaire 7

Amélie Royer

Date :13/11/09

Travaux réalisés : En groupe : Oui
Personnel : Non

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :
- Fiche hebdomadaire du 13/11/09.
- Publication de la fiche étape 2 sur notre blog.
- Liste des documents utilisés.

Difficultés non résolues :
- Elaboration du plan.

Solutions envisagées :
- Les prochaines heures de TPE y seront consacrées après la rencontre professeurs-élèves.

Signature de l'élève : Amélie

Fiche de suivi hebdomadaire 6

Amélie Royer

Date :06/11/09

Travaux réalisés : En groupe : Oui
Personnel : Non

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :
- Tri des informations

- Fiche hebdomadaire du 06/11/09

- Publication de nouveaux messages concernant nos recherches ( en particuliers sur les mathématiques) sur notre blog.

Difficultés non résolues :
-Elaboration du plan.

Solutions envisagées :
-Nous allons commencer à y consacrer du temps lors des prochaines heures de TPE.

Signature de l'élève : Amélie

fiche hebdomadaire 5

Amélie Royer

Date :23/10/09

Travaux réalisés :

En groupe : Non

Personnel : Oui

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :

-Publication sur le blog des fiches hebdomadaires du 23/09/09.
-Recherches sur l'homothétie, la symétrie centrale, développpement de photographies dans une chambre noire.

-Tri des informations.

-Publication des articles concernant l'homothétie et la camera obscura.

Signature de l'élève : Amélie

Fiche de suivi hebdomadaire 4

Amélie Royer

Date :16/10/09

Travaux réalisés : En groupe : Oui
Personnel : Oui

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :
-Modification de la problèmatique suite au tri des informations : "En quoi le cours de l'histoire a-t-il influencé l'amélioration de la technique de la chambre noire?"
-Publication sur le blog des fiches hebdomadaires du 16/09/09.

-Recherches sur l'aspect mathématique de notre sujet, c'est-à-dire sur l'homothétie.
-Remise en forme du blog suite à l'intervention du 14/09/09 d'une utilisatrice de blogger

-Chronologie des améliorations de la technique de la chambre noire.

Difficultés non résolues :
-Elaboration du plan.

-Informations précises sur l'homothétie.

Solutions envisagées :
-Tri approfondi des informations

-Recherches internet sur l'aspect mathématique.

Signature de l'élève : Amélie

Fiche de suivi hebdomadaire 3

Amélie Royer

Date : 09/10/09

Travaux réalisés : En groupe : Oui
Personnel : Oui

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :

-Rencontre avec les professeurs pour l'approfondissement du sujet.
-Changement de la problèmatique : Quel est le lien entre les savants et les mathématiques en ce qui concerne la chambre noire?
-Publication sur le blog des fiches hebdomadaires du 9/09/09.
-Continuation des recherches sur la persective et les liens avec les mathématiques.

-Réglages sur le blog pour une meilleure visibilité.

Difficultés rencontrées non résolues :

-Elaboration d'une problèmatique en rapport avec l'axe de recherche et élaboration du plan.

Solutions envisagées :
-Réflexion sur la problèmatique et sur le plan à partir des informations récoltées.

Signature de l'élève : Amélie

Fiche de suivi hebdomadaire 2

Amélie Royer

Date : 02/10/09

Travaux réalisés :
En groupe : Oui

Personnel : Oui

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :
-Elaboration de la fiche étape 1.

-Elaboration de la fiche de fiche hebdomadaire.

-Publication sur le blog des fiches hebdomadaires du 25/09/09 et du 02/10/09, ainsi que de la fiche étape 1.

-Continuation des recherches sur les inventeurs de la chambre noire et son fonctionnement grâce à internet et aux documents de la bibliothèque de Châlons.

Difficultés rencontrées non résolues :
-Elaboration du plan.

-Recherche d’informations quant aux liens avec les mathématiques.

Solutions envisagées :

-Recherche d'informations sur le fonctionnement de la chambre noire pour trouver plus de liens avec les mathématiques.

Signature de l'élève : Amélie

Fiche de suivi hebdomadaire 1

Amélie Royer

Date : 25/09/09

Travaux réalisés :

En groupe : Oui
Personnel : Non

Lieu : Mezzanine du CDI, au lycée Jean Talon

Activités effectuées :

-Recherches sur le sujet ( la chambre noire) via internet : les
chercheurs qui ont travaillé sur la mise en place de la chambre noire, son fonctionnement de base.
-Recherches globale sur le sujet avec l’encyclopédie UNIVERSALIS.

Difficultés rencontrées non résolues :

-Elaboration du plan.
-Recherche d’informations très précises quant à la réalisation des photographies à partir de la chambre noire.

Solutions envisagées :
-Utilisation de documents provenant de la bibliothèque de CHALONS pour la recherche en informations.
-Travail personnel sur le plan puis mise en commun des résultats.

Signature de l'élève : Amélie